浙江越秀外国语学院
硕士研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：汉语国际教育基础 科目代码：445
汉语国际教育基础是国际中文教育硕士研究生入学考试科目之一，考试目的是测试考生在汉语作为第二语言习得和教学、跨文化交际方面的基础知识和综合分析能力，要求考生具备汉语作为第二语言习得和教学的专业基础知识和分析评价能力，具备运用跨文化理论分析实际案例的分析能力。
一、考试内容
1. 绪论，内容包括：
（1）汉语国际教育是一门专门的学科：第一语言和第二语言；母语和外语；本族语和非本族语；目的语；国际中文教学；汉语教学；汉语作为第二语言的教学；应用语言学；汉语国际教育学；汉语国际教育学科体系；国际中文教学的性质和特点；汉语国际教育的学科特点。
（2）汉语作为第二语言教学的发展与现状：我国国际中文教学的发展；世界汉语教学的发展特点。
2. 基础篇，内容包括：
（1）国际中文教学的语言学基础和教育学基础：语言的基本特征与国际中文教学；语言学的发展与第二语言教学；汉语的特点与国际中文教学；汉语作为第二语言学习的有利因素和难点；国际中文教学的教育学基础。
（2）国际中文教学的心理学基础和文化学基础：语言的生理——心理基础；记忆与第二语言学习，第二语言记忆的过程。语言与文化的关系；跨文化交际的特点；跨文化交际中文化的冲突与适应；跨文化交际中对待不同文化的态度；国际中文教学中的语言文化因素；国际中文教学中的文化教学原则。
3. 习得篇，内容包括：
（1）语言习得理论：学习理论的两大流派；语言学习与习得的区分；对比分析；正迁移与负迁移；中介语；内在大纲和习得顺序假说；输入假说；普遍语法假说；文化适应假说；第一语言习得和第二语言习得的相同点和不同点。
（2）第二语言习得研究：对比分析的目的、理论基础和步骤，对比分析的意义与局限；难度等级模式；偏误分析的理论基础和步骤；偏误的来源；偏误分析的意义和局限；运用分析；话语分析；学习者的生理因素、认知因素和情感因素；语言学习环境。
4.教学篇，内容包括：
（1）第二语言教学法主要流派与发展趋向：第二语言教学法主要流派；各种语言教学法流派的产生背景、理论基础、主要特点和不足之处，语法翻译法、直接法、听说法、视听法、自觉实践法、认知法、交际法；第二语言教学法的发展趋向。
（2）国际中文教学理论与应用
总体设计；国际中文教学活动的四大环节；国际中文教学目的；国际中文教学课程设计；国际中文教学的基本教学原则：掌握汉语的基础知识和基本技能、培养运用汉语进行交际的能力，以学生为中心、教师为主导、重视情感因素、充分发挥学生主动性创造性，结构功能文化相结合，强化汉语学习环境、加大汉语输入、自觉学习与自然习得相结合，精讲多练、在语言知识的指导下以言语技能和言语交际技能训练为中心，以句子和话语为重点、语音语法词汇汉字综合教学，听说读写全面要求、分阶段侧重、口语书面语协调发展，利用母语与汉语对比分析、课堂教学严格控制使用母语或媒介语，循序渐进、加强重现，加强直观性、充分利用现代化教学技术手段；教材编写和选用的原则：针对性、实用性、科学性、趣味性、系统性；教材设计的类型；我国国际中文教材的发展。
国际中文教学过程的基本阶段；国际中文课堂教学的特点；国际中文课堂教学的主要环节；汉语课外活动；国际中文课堂教学的技巧：备课与教案，课堂组织管理，教师语言，提问，板书；课堂教学评估；各语言要素教学（语音、汉字、词汇、语法）的任务、原则和方法；语言测试，语言测试的评价标准。
二、考试形式及要求
1. 试卷总分数及考试时间：试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2. 答题方式：闭卷、笔试。
3. 试卷题型结构
（1）填空题：每小题1分，共10题，合计10分；
（2）选择题：每小题1分，共20题，合计20分；
（3）名词解释题：每小题5分，共4题，合计20分；
（4）简答题：每小题10分，共4题，合计40分；
（5）分析论述题：每小题15分，共4题，合计60分。
三、参考书目（所列参考书目仅供参考，非考试科目指定用书）
1.《对外汉语教育学引论》，刘珣著，北京语言大学出版社，2007。
2.《汉语和汉语作为第二语言教学》，吕必松著，北京大学出版社，2011。
